{"id":2512,"date":"2025-05-31T12:52:34","date_gmt":"2025-05-31T10:52:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/noticies\/mes-enlla-de-la-sessio-com-fer-que-la-formacio-docent-transformi-laula\/"},"modified":"2025-09-08T15:19:01","modified_gmt":"2025-09-08T13:19:01","slug":"mes-enlla-de-la-sessio-com-fer-que-la-formacio-docent-transformi-laula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/mes-enlla-de-la-sessio-com-fer-que-la-formacio-docent-transformi-laula\/","title":{"rendered":"M\u00e9s enll\u00e0 de la sessi\u00f3: com fer que la formaci\u00f3 docent transformi l’aula"},"content":{"rendered":"\n

Metodologies actives que impliquen de veritat<\/strong><\/h4>\n\n

La formaci\u00f3 que transforma \u00e9s aquella que posa els docents al centre, que els fa experimentar, reflexionar i dissenyar des de la pr\u00e0ctica<\/strong> . No hi ha aprenentatge real sense acci\u00f3. Per aix\u00f2, en les meves formacions faig servir eines com tallers, simulacions, debats, disseny col\u00b7laboratiu de projectes\u2026 que permeten provar i ajustar sobre la marxa. <\/p>\n\n

Acompanyament: ser-hi despr\u00e9s de la sessi\u00f3<\/strong><\/h4>\n\n

Un dels reptes m\u00e9s grans \u00e9s que l’impuls inicial no es perdi en la tornada a la rutina. Per aix\u00f2, l’acompanyament personalitzat o en grups petits \u00e9s vital. Fer seguiment, resoldre dubtes, compartir aven\u00e7os i dificultats, celebrar \u00e8xits… Aix\u00f2 mant\u00e9 la motivaci\u00f3 i facilita la implementaci\u00f3. <\/p>\n\n

Per exemple, recordo un centre on vaig acompanyar un grup de docents durant diversos mesos despr\u00e9s d’una formaci\u00f3 a ABP. En aquest temps, van poder ajustar els seus projectes, compartir recursos i recolzar-se m\u00fatuament, aconseguint un canvi palpable en la implicaci\u00f3 de lalumnat i en la cohesi\u00f3 del claustre. <\/p>\n\n

El temps per pair i practicar<\/strong><\/h4>\n\n

El canvi pedag\u00f2gic no passa en un mat\u00ed o cap de setmana. \u00c9s un proc\u00e9s que necessita temps per pair conceptes, experimentar, errar i tornar a intentar. Per aix\u00f2, les formacions que ofereixen espais per al seguiment i la reflexi\u00f3 continua<\/strong> generen m\u00e9s impacte. <\/p>\n\n

Xarxes per cr\u00e9ixer i compartir<\/strong><\/h4>\n\n

Formar part de comunitats educatives, siguin locals, virtuals o vinculades a premis i esdeveniments, multiplica l’efecte de la formaci\u00f3. Compartir experi\u00e8ncies, recursos i preguntes amb els altres docents alimenta la innovaci\u00f3 i evita l’a\u00efllament. <\/p>\n\n

En resum, perqu\u00e8 una formaci\u00f3 docent transformi l’aula cal:<\/strong><\/h3>\n\n