Busquem estrat\u00e8gies perqu\u00e8 els continguts siguin significatius.<\/p>\n\n
Tot aix\u00f2 forma part de la nostra professi\u00f3.<\/p>\n\n
Per\u00f2, de tant en tant, val la pena aturar-se i fer-se una pregunta.<\/p>\n\n
Probablement no ser\u00e0 una p\u00e0gina concreta d\u2019un llibre de text.<\/p>\n\n
Ni la data d\u2019un examen.<\/p>\n\n
Ni la fitxa que van completar un dimarts qualsevol.<\/p>\n\n
En canvi, hi ha altres coses que s\u00ed que acostumen a perdurar.<\/p>\n\n
I, curiosament, moltes vegades no apareixen en cap programaci\u00f3.<\/p>\n\n
Quan preguntem a un adult per algun docent que va marcar la seva vida, poques vegades comen\u00e7a parlant d\u2019un contingut.<\/p>\n\n
Parla d\u2019una conversa.<\/p>\n\n
D\u2019una oportunitat.<\/p>\n\n
D\u2019una paraula d\u2019\u00e0nim.<\/p>\n\n
D\u2019alg\u00fa que va confiar en ell quan ni tan sols ell mateix ho feia.<\/p>\n\n
Els aprenentatges importants solen anar lligats a una emoci\u00f3.<\/p>\n\n
Per aix\u00f2, tot i que el curr\u00edculum \u00e9s imprescindible, la manera com acompanyem el nostre alumnat tamb\u00e9 deixa una empremta profunda.<\/p>\n\n
De vegades pensem que transformar una vida exigeix dur a terme grans projectes.<\/p>\n\n
Tanmateix, l\u2019educaci\u00f3 est\u00e0 plena de petits moments aparentment insignificants.<\/p>\n\n
Un \u00abs\u00e9 que ho pots aconseguir\u00bb.<\/p>\n\n
Un \u00abgr\u00e0cies per intentar-ho\u00bb.<\/p>\n\n
Un \u00abm\u2019agrada com has resolt aquest problema\u00bb.<\/p>\n\n
Una conversa despr\u00e9s de classe.<\/p>\n\n
Una oportunitat per tornar a comen\u00e7ar.<\/p>\n\n
S\u00f3n gestos senzills.<\/p>\n\n
Per\u00f2 poden convertir-se en records que acompanyin una persona durant molts anys.<\/p>\n\n
Perqu\u00e8 tots necessitem sentir que alg\u00fa confia en nosaltres.<\/p>\n\n
Amb el pas del temps \u00e9s possible que un alumne no recordi el nom d\u2019un projecte d\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n
Potser tampoc recordar\u00e0 totes les activitats que va realitzar.<\/p>\n\n
Per\u00f2 s\u00ed que pot recordar com es va sentir treballant en equip.<\/p>\n\n
La il\u00b7lusi\u00f3 de presentar una idea.<\/p>\n\n
La satisfacci\u00f3 de superar un repte.<\/p>\n\n
La confian\u00e7a que va guanyar en parlar en p\u00fablic per primera vegada.<\/p>\n\n
L\u2019orgull de descobrir que era capa\u00e7 de fer una cosa que mai no hauria imaginat.<\/p>\n\n
Les experi\u00e8ncies perduren molt m\u00e9s que els detalls.<\/p>\n\n
Els docents ensenyem molt m\u00e9s del que expliquem.<\/p>\n\n
El nostre alumnat observa com reaccionem quan alguna cosa no surt b\u00e9.<\/p>\n\n
Com escoltem.<\/p>\n\n
Com gestionem un desacord.<\/p>\n\n
Com demanem disculpes.<\/p>\n\n
Com tractem les persones.<\/p>\n\n
Com celebrem els \u00e8xits dels altres.<\/p>\n\n
Tot aix\u00f2 tamb\u00e9 educa.<\/p>\n\n
I, en moltes ocasions, deixa una empremta m\u00e9s profunda que qualsevol contingut curricular.<\/p>\n\n
Hi ha proves.<\/p>\n\n
Qualificacions.<\/p>\n\n
Informes.<\/p>\n\n
Indicadors.<\/p>\n\n
Tots ells s\u00f3n necessaris per con\u00e8ixer el progr\u00e9s acad\u00e8mic.<\/p>\n\n
Per\u00f2 hi ha una avaluaci\u00f3 molt m\u00e9s silenciosa.<\/p>\n\n
La que arriba anys despr\u00e9s.<\/p>\n\n
Quan un antic alumne\/a recorda un moment viscut a l\u2019escola i compr\u00e8n que all\u00f2 va influir en la persona que \u00e9s avui.<\/p>\n\n
Aquest tipus d\u2019aprenentatge no apareix en cap butllet\u00ed de notes.<\/p>\n\n
Per\u00f2 potser \u00e9s un dels m\u00e9s importants.<\/p>\n\n
Cap docent no pot recordar totes les classes que ha impartit.<\/p>\n\n
De la mateixa manera, cap alumne no recordar\u00e0 totes les activitats que va fer durant la seva etapa escolar.<\/p>\n\n
I aix\u00f2 \u00e9s completament normal.<\/p>\n\n
El que \u00e9s realment important \u00e9s que, entre tots aquests dies aparentment iguals, hi hagi moments que deixin una empremta positiva.<\/p>\n\n
Moments en qu\u00e8 alg\u00fa es va sentir escoltat.<\/p>\n\n
Valorat.<\/p>\n\n
Respectat.<\/p>\n\n
Capa\u00e7.<\/p>\n\n
Perqu\u00e8 s\u00f3n aquests records els que, sovint, acaben acompanyant les persones al llarg de tota la vida.<\/p>\n\n
Com a docents, dediquem molt d\u2019esfor\u00e7 a ensenyar continguts.<\/p>\n\n
I hem de continuar fent-ho.<\/p>\n\n
Per\u00f2 potser tamb\u00e9 conv\u00e9 recordar que educar significa molt m\u00e9s que transmetre coneixements.<\/p>\n\n
Significa crear oportunitats.<\/p>\n\n
Despertar la curiositat.<\/p>\n\n
Oferir confian\u00e7a.<\/p>\n\n
Acompanyar processos.<\/p>\n\n
I ajudar cada alumne\/a a descobrir capacitats que encara no sap que t\u00e9.<\/p>\n\n
D’aqu\u00ed a deu anys, probablement els nostres alumnes no recordaran totes les explicacions que van escoltar a classe.<\/p>\n\n
Per\u00f2 \u00e9s molt probable que recordin com els vam fer sentir.<\/p>\n\n
I aquesta, potser, \u00e9s una de les lli\u00e7ons m\u00e9s importants que podem deixar.<\/p>\n\n
Per accedir a tots els meus perfils, podeu visitar el meu Linktree .<\/p>\n\n
Mireia Portero | Guanyadora dels Premis Educa Abanca a Millor Docent d’Espanya en Educaci\u00f3 No Formal<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Els qui ens dediquem a l\u2019educaci\u00f3 dediquem moltes hores a preparar classes.<\/p>\n Dissenyem activitats.<\/p>\n Planifiquem situacions d\u2019aprenentatge.<\/p>\n Elaborem materials.<\/p>\n Pensem com avaluar.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":4503,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[55],"tags":[],"class_list":["post-4502","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desenvolupament-personal-i-docent"],"acf":[],"yoast_head":"\n