{"id":5152,"date":"2026-10-03T08:00:55","date_gmt":"2026-10-03T06:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/?p=5152"},"modified":"2026-10-03T11:34:46","modified_gmt":"2026-10-03T09:34:46","slug":"pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/","title":{"rendered":"PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9 rau en les preguntes que aquestes dades haurien de provocar.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019informe PISA 2025 torna a posar sobre la taula una realitat que mereix la nostra atenci\u00f3. A Espanya, l\u2019alumnat de 15 anys va obtenir una mitjana de 457 punts en matem\u00e0tiques, 451 en lectura i 485 en ci\u00e8ncies. En matem\u00e0tiques i lectura, els resultats van descendir respecte del 2022, mentre que en ci\u00e8ncies es van mantenir aproximadament estables. A m\u00e9s, els resultats del 2025 es troben entre els m\u00e9s baixos registrats a Espanya en les tres \u00e0rees.   <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u00f3n dades que preocupen.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00f2 una puntuaci\u00f3 no explica per si sola qu\u00e8 est\u00e0 passant a les aules.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Un descens que mereix ser compr\u00e8s<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre el 2022 i el 2025, Espanya va perdre 16 punts en matem\u00e0tiques i 23 en lectura. El descens no \u00e9s exclusivament espanyol: l\u2019OCDE tamb\u00e9 registra una caiguda important en el rendiment mitj\u00e0 dels seus pa\u00efsos, especialment en matem\u00e0tiques i lectura. De fet, l\u2019organitzaci\u00f3 assenyala que el 2025 es van assolir les mitjanes m\u00e9s baixes registrades fins ara en aquestes dues \u00e0rees en el conjunt de l\u2019OCDE.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aix\u00f2 \u00e9s important perqu\u00e8 ens obliga a evitar explicacions massa senzilles.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No estem davant d\u2019un problema que es pugui atribuir autom\u00e0ticament a una \u00fanica metodologia, a una eina tecnol\u00f2gica concreta o a una generaci\u00f3 d\u2019estudiants.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La realitat educativa \u00e9s molt m\u00e9s complexa.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I precisament per aix\u00f2 necessitem mirar les dades amb calma.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Saber llegir \u00e9s molt m\u00e9s que llegir paraules<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una de les dades que m\u00e9s ens hauria de fer pensar t\u00e9 a veure amb la comprensi\u00f3 lectora.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Espanya, el 68 % de l\u2019alumnat va assolir almenys el nivell 2 de compet\u00e8ncia lectora, davant del 69 % de mitjana de l\u2019OCDE. Tanmateix, \u00fanicament el 2 % va assolir els nivells m\u00e9s alts, davant del 6 % de mitjana de l\u2019OCDE. Aquests nivells superiors impliquen, entre altres capacitats, comprendre textos llargs, treballar amb conceptes abstractes i distingir entre fets i opinions utilitzant informaci\u00f3 impl\u00edcita.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aix\u00f2 ens recorda una cosa fonamental.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ensenyar a llegir no consisteix \u00fanicament a aconseguir que un alumne pugui descodificar correctament un text.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Llegir significa comprendre, relacionar, interpretar, q\u00fcestionar i construir significat.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I en una societat saturada d\u2019informaci\u00f3, aquesta compet\u00e8ncia \u00e9s encara m\u00e9s important.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Tamb\u00e9 necessitem ensenyar a pensar amb les dades<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una cosa semblant passa amb les matem\u00e0tiques.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El 67 % de l\u2019alumnat espanyol va assolir almenys el nivell 2 de compet\u00e8ncia matem\u00e0tica, lleugerament per sobre del 65 % de mitjana de l\u2019OCDE. Tanmateix, nom\u00e9s un 4 % va assolir els nivells 5 o 6, davant del 8 % de mitjana de l\u2019OCDE. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La q\u00fcesti\u00f3, per tant, no hauria de ser \u00fanicament quant contingut matem\u00e0tic recorda el nostre alumnat.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9 ens haur\u00edem de preguntar qu\u00e8 fa amb all\u00f2 que sap.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9s capa\u00e7 d\u2019interpretar una situaci\u00f3?<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pot plantejar un problema?<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sap comparar estrat\u00e8gies?<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pot justificar una decisi\u00f3?<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9s capa\u00e7 d\u2019utilitzar les matem\u00e0tiques per comprendre situacions de la vida real?<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mateixa definici\u00f3 de compet\u00e8ncia matem\u00e0tica de PISA posa el focus precisament en utilitzar les matem\u00e0tiques per formular, aplicar i interpretar problemes en diferents contextos.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">El repte no \u00e9s triar entre innovaci\u00f3 i ensenyament tradicional<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quan apareixen mals resultats educatius, resulta temptador buscar una explicaci\u00f3 r\u00e0pida.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potser s\u00f3n les pantalles.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potser la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potser les metodologies actives.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potser la manca d\u2019esfor\u00e7.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potser els canvis curriculars.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00f2 l\u2019educaci\u00f3 no funciona mitjan\u00e7ant relacions tan simples.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una metodologia no garanteix per si mateixa un aprenentatge profund. Una eina digital tampoc. I una classe tradicional no garanteix autom\u00e0ticament que l\u2019alumnat comprengui millor.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pregunta que ens haur\u00edem de fer \u00e9s una altra: qu\u00e8 est\u00e0 fent cognitivament l\u2019alumne mentre apr\u00e8n?<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pot estar utilitzant una tauleta i pensar profundament.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pot estar treballant en un projecte i limitar-se a copiar informaci\u00f3.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pot escoltar una explicaci\u00f3 i construir connexions complexes.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pot realitzar una activitat aparentment innovadora sense haver compr\u00e8s all\u00f2 que havia d\u2019aprendre.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La clau no \u00e9s \u00fanicament en la forma externa de l\u2019activitat.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9s en la qualitat de l\u2019aprenentatge que es produeix.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">El m\u00f3n digital tamb\u00e9 forma part de l\u2019informe<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PISA 2025 incorpora, a m\u00e9s, una novetat especialment rellevant per al nostre moment educatiu: l\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge en el m\u00f3n digital.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u2019ha estudiat la capacitat de l\u2019alumnat per resoldre problemes mitjan\u00e7ant mitjans digitals i la seva capacitat per autoregular el seu aprenentatge en entorns digitals. Espanya va obtenir 499 punts en resoluci\u00f3 computacional de problemes, pr\u00e0cticament en l\u00ednia amb la mitjana de l\u2019OCDE, situada en 500 punts. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquesta dada obre una q\u00fcesti\u00f3 que considero especialment important.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No podem preparar l\u2019alumnat per al futur simplement donant-li acc\u00e9s a m\u00e9s tecnologia.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hem d\u2019ensenyar-li a pensar utilitzant la tecnologia.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A contrastar informaci\u00f3.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A prendre decisions.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A resoldre problemes.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A utilitzar eines digitals amb criteri.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I tamb\u00e9 a saber quan una eina pot ajudar-lo i quan pot estar dificultant el seu propi aprenentatge.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">La intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial torna a plantejar-nos la mateixa pregunta<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019arribada de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial est\u00e0 accelerant encara m\u00e9s aquest debat.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ara podem demanar a una eina que redacti, resumeixi, tradueixi, generi imatges, expliqui conceptes o proposi solucions en q\u00fcesti\u00f3 de segons.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00f2 precisament per aix\u00f2, potser l\u2019educaci\u00f3 ha de prestar encara m\u00e9s atenci\u00f3 a all\u00f2 que una eina no hauria de fer per nosaltres.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensar.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Argumentar.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contrastar.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Decidir.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crear.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Q\u00fcestionar.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pregunta educativa ja no pot ser \u00fanicament si l\u2019alumnat utilitza intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ens hem de preguntar per a qu\u00e8 la utilitza i quin aprenentatge est\u00e0 construint mentre la utilitza.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Hi ha una dada que tamb\u00e9 mereix la nostra atenci\u00f3<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els resultats acad\u00e8mics no s\u00f3n l\u2019\u00fanica informaci\u00f3 interessant de l\u2019informe.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Espanya, el 77,2 % dels estudiants afirma que li agrada aprendre coses noves a l\u2019escola, davant del 68,8 % de mitjana de l\u2019OCDE. A m\u00e9s, el 78,5 % afirma que li agrada saber com funcionen les coses, davant del 74 % de mitjana de l\u2019OCDE. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquestes dades em semblen especialment interessants.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perqu\u00e8 darrere de les puntuacions hi ha una cosa que no haur\u00edem de perdre de vista: la curiositat.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desig de comprendre.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les ganes de descobrir.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potser una de les nostres responsabilitats com a docents \u00e9s aconseguir que aquesta curiositat no desaparegui a mesura que avancen els anys d\u2019escolaritzaci\u00f3.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">No necessitem alumnes que nom\u00e9s s\u00e0piguen respondre<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Necessitem alumnes capa\u00e7os de fer-se preguntes.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Que s\u00e0piguen buscar informaci\u00f3 i valorar si \u00e9s fiable.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Que puguin afrontar un problema per al qual no existeix una soluci\u00f3 immediata.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Que siguin capa\u00e7os de canviar d\u2019opini\u00f3 quan apareixen noves evid\u00e8ncies.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Que s\u00e0piguen explicar per qu\u00e8 han pres una decisi\u00f3.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Que puguin utilitzar all\u00f2 que han apr\u00e8s en contextos diferents.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perqu\u00e8 el m\u00f3n en qu\u00e8 viuran no els preguntar\u00e0 \u00fanicament quant recorden del que van estudiar a l\u2019escola.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els demanar\u00e0 que utilitzin aquest coneixement.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">PISA no hauria de tancar el debat, sin\u00f3 obrir-lo<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els resultats de PISA 2025 s\u00f3n una crida d\u2019atenci\u00f3, per\u00f2 no haurien de convertir-se en una sent\u00e8ncia sobre l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No expliquen per si sols tot el que passa a les nostres aules.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tampoc ofereixen una recepta \u00fanica per millorar els resultats.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El que s\u00ed que fan \u00e9s mostrar-nos alguns senyals que val la pena analitzar: el descens en matem\u00e0tiques i lectura, l\u2019augment respecte del 2015 de l\u2019alumnat que se situa per sota del nivell 2, la baixa proporci\u00f3 d\u2019estudiants que assoleix els nivells m\u00e9s alts i els reptes relacionats amb la comprensi\u00f3 profunda i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Davant d\u2019aquestes dades, potser no necessitem m\u00e9s enfrontaments entre models educatius.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Necessitem m\u00e9s reflexi\u00f3.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e9s observaci\u00f3 del que passa realment a les aules.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e9s formaci\u00f3 docent connectada amb les necessitats reals.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e9s temps per analitzar qu\u00e8 funciona i qu\u00e8 no.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I, sobretot, m\u00e9s capacitat per revisar les nostres pr\u00f2pies decisions.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Potser la pregunta m\u00e9s important sigui una altra<\/h4>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PISA tornar\u00e0 a oferir-nos xifres d\u2019aqu\u00ed a uns anys.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tornarem a comparar resultats.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tornarem a parlar de r\u00e0nquings, tend\u00e8ncies i puntuacions.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00f2, mentrestant, cada dia hi haur\u00e0 milions d\u2019estudiants entrant a les aules.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I \u00e9s aqu\u00ed on es produeix realment l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cada lectura que aconseguim que un alumne comprengui.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cada problema que apr\u00e8n a resoldre.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cada pregunta que s\u2019atreveix a formular.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cada error que utilitza per millorar.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cada ocasi\u00f3 en qu\u00e8 descobreix que aprendre no consisteix a repetir una resposta, sin\u00f3 a comprendre una mica millor el m\u00f3n.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els resultats de PISA importen.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per\u00f2 potser haurien de servir-nos menys per buscar culpables i m\u00e9s per fer-nos preguntes.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perqu\u00e8 una bona educaci\u00f3 no es construeix intentant obtenir una determinada xifra en un informe.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es construeix ajudant cada alumne a desenvolupar les eines que necessitar\u00e0 per pensar, aprendre i participar en un m\u00f3n que canvia constantment.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I potser aquest \u00e9s el veritable repte que tenim al davant.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No ensenyar per al pr\u00f2xim informe.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin\u00f3 educar per a tota la vida.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per accedir a tots els meus perfils, podeu visitar el meu Linktree .<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Mireia Portero | Guanyadora dels Premis Educa Abanca a Millor Docent d&#8217;Espanya en Educaci\u00f3 No Formal<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3. <\/p>\n<p>Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":5153,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[55],"tags":[],"class_list":["post-5152","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desenvolupament-personal-i-docent"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u25b7PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat? - \u3010 Mireia Portero \u3011<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3.  Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds. \u2713\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u25b7PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat? - \u3010 Mireia Portero \u3011\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3.  Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds. \u2713\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Mireia Portero\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-10-03T06:00:55+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-10-03T09:34:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.mireiaportero.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/books-imagination-still-life-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Mireia Portero\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mireia Portero\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Mireia Portero\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d6e3835c0648fcdc0e66cd037bbab1e7\"},\"headline\":\"PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat?\",\"datePublished\":\"2026-10-03T06:00:55+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-03T09:34:46+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/\"},\"wordCount\":1583,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/09\\\/books-imagination-still-life-scaled.jpg\",\"articleSection\":[\"Desenvolupament personal i docent\"],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/\",\"name\":\"\u25b7PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat? - \u3010 Mireia Portero \u3011\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/09\\\/books-imagination-still-life-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2026-10-03T06:00:55+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-03T09:34:46+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d6e3835c0648fcdc0e66cd037bbab1e7\"},\"description\":\"Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3. Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds. \u2713\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/09\\\/books-imagination-still-life-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/09\\\/books-imagination-still-life-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/desenvolupament-personal-i-docent\\\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/mireia-porter\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Mireia Portero\",\"description\":\"Educaci\u00f3n con sentido, desde dentro.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d6e3835c0648fcdc0e66cd037bbab1e7\",\"name\":\"Mireia Portero\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/41c54dfdf0f4a3b60e13563e2c9c507f315a96cd04c3efc26ca3810d7a8ed884?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/41c54dfdf0f4a3b60e13563e2c9c507f315a96cd04c3efc26ca3810d7a8ed884?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/41c54dfdf0f4a3b60e13563e2c9c507f315a96cd04c3efc26ca3810d7a8ed884?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Mireia Portero\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.mireiaportero.com\\\/\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u25b7PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat? - \u3010 Mireia Portero \u3011","description":"Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3.  Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds. \u2713","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"\u25b7PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat? - \u3010 Mireia Portero \u3011","og_description":"Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3.  Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds. \u2713","og_url":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/","og_site_name":"Mireia Portero","article_published_time":"2026-10-03T06:00:55+00:00","article_modified_time":"2026-10-03T09:34:46+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/books-imagination-still-life-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Mireia Portero","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Mireia Portero","Temps estimat de lectura":"8 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/"},"author":{"name":"Mireia Portero","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/#\/schema\/person\/d6e3835c0648fcdc0e66cd037bbab1e7"},"headline":"PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat?","datePublished":"2026-10-03T06:00:55+00:00","dateModified":"2026-10-03T09:34:46+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/"},"wordCount":1583,"image":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/books-imagination-still-life-scaled.jpg","articleSection":["Desenvolupament personal i docent"],"inLanguage":"ca"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/","url":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/","name":"\u25b7PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat? - \u3010 Mireia Portero \u3011","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/books-imagination-still-life-scaled.jpg","datePublished":"2026-10-03T06:00:55+00:00","dateModified":"2026-10-03T09:34:46+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/#\/schema\/person\/d6e3835c0648fcdc0e66cd037bbab1e7"},"description":"Cada vegada que es publiquen els resultats de PISA, les xifres ocupen titulars durant uns dies. Pugem o baixem posicions, comparem pa\u00efsos, parlem de matem\u00e0tiques, lectura i ci\u00e8ncies i r\u00e0pidament apareix la necessitat de trobar una explicaci\u00f3. Per\u00f2 potser el valor d\u2019un informe com PISA no rau \u00fanicament a saber quants punts obt\u00e9 un pa\u00eds. \u2713","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/books-imagination-still-life-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/books-imagination-still-life-scaled.jpg","width":2560,"height":1707},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/desenvolupament-personal-i-docent\/pisa-2025-mes-enlla-de-les-puntuacions-que-ens-esta-dient-lalumnat\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/mireia-porter\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"PISA 2025: m\u00e9s enll\u00e0 de les puntuacions, qu\u00e8 ens est\u00e0 dient l\u2019alumnat?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/","name":"Mireia Portero","description":"Educaci\u00f3n con sentido, desde dentro.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/#\/schema\/person\/d6e3835c0648fcdc0e66cd037bbab1e7","name":"Mireia Portero","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41c54dfdf0f4a3b60e13563e2c9c507f315a96cd04c3efc26ca3810d7a8ed884?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41c54dfdf0f4a3b60e13563e2c9c507f315a96cd04c3efc26ca3810d7a8ed884?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/41c54dfdf0f4a3b60e13563e2c9c507f315a96cd04c3efc26ca3810d7a8ed884?s=96&d=mm&r=g","caption":"Mireia Portero"},"sameAs":["https:\/\/www.mireiaportero.com\/"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5152","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5152"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5152\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5163,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5152\/revisions\/5163"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5153"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5152"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5152"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mireiaportero.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5152"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}