Aprender jugando no es jugar a aprender: claves del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)
Un artículo para docentes que quieren integrar el juego como herramienta pedagógica potente, sin perder el foco en el aprendizaje profundo y significativo.
Gamificación con propósito: jugar también puede cambiar el mundo
Durante años, he escuchado frases como “eso es solo un juego” o “están jugando, no trabajando”. Y, sin embargo, cada vez que diseño una experiencia gamificada en el aula, tengo más claro que jugar no es lo opuesto a aprender, ni mucho menos a comprometerse. Al contrario: cuando el juego se convierte en vehículo de emociones, decisiones y vínculos, puede ser una herramienta profundamente transformadora.
Escape rooms y breakouts en el aula: cómo convertir el aprendizaje en una aventura colaborativa
En los últimos años, los escape rooms y breakouts se han convertido en herramientas educativas muy potentes para transformar el aula en un espacio dinámico y colaborativo. Pero, ¿qué son exactamente estas dinámicas y cómo las integro en mi práctica docente?
Un escape room educativo es una actividad gamificada donde el alumnado debe resolver una serie de retos y acertijos para “escapar” o completar una misión en un tiempo determinado. Por su parte, un breakout es similar, pero en vez de “escapar”, se trata de abrir cajas o “cerraduras” virtuales o físicas con pistas que el grupo debe encontrar y descifrar. Ambas dinámicas fomentan el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo, habilidades clave en el siglo XXI.
No todo es competencia: cómo fomentar la colaboración desde el juego
Cuando hablamos de gamificación en el aula, uno de los riesgos más comunes es que el juego se convierta en una carrera frenética por acumular puntos o subir en los rankings. Pero, ¿y si el verdadero motor del juego no fuera la competencia, sino la colaboración?
Desde mi experiencia como docente de Educación Física, robótica y proyectos ABP, he comprobado que las dinámicas cooperativas generan un aprendizaje más profundo y un ambiente de clase más positivo. Aquí te comparto algunas claves y ejemplos para que el juego fomente la colaboración y no solo la competencia.
Lo que el juego me enseñó sobre educar (y la vida)
Hay algo profundamente humano en el juego. Desde que somos pequeños, jugamos para entender el mundo, para conectar con los demás, para probar sin miedo. Pero lo que nunca imaginé es todo lo que el juego acabaría enseñándome… no solo como maestra, sino como persona.
Cuando empecé a formarme en gamificación, lo hice con la mirada puesta en el aula: buscaba herramientas para motivar, para implicar al alumnado, para hacer que el aprendizaje fuera significativo. Lo que no sabía es que en el camino iba a aprender mucho más de lo que ofrecía.
Gamificación inclusiva: claves para que nadie se quede fuera del juego
La gamificación ha demostrado ser una herramienta poderosa para transformar el aprendizaje: motiva, conecta, activa la curiosidad y genera compromiso. Pero como toda metodología, también implica riesgos si no se diseña con mirada inclusiva.
¿Y si el juego deja fuera a quienes más lo necesitan?
¿Y si, en lugar de empoderar, etiqueta?
¿Y si refuerza desigualdades sin darnos cuenta?
La buena noticia es que podemos evitarlo. Porque una gamificación bien diseñada puede ser tan inclusiva como emocionante.
Narrativas que transforman: cómo contar historias que motiven al alumnado
En un aula llena de dispositivos, plataformas digitales y metodologías activas, a veces olvidamos lo más poderoso que tenemos como docentes: la capacidad de contar historias. Y no me refiero a leer cuentos, sino a diseñar experiencias educativas atravesadas por una narrativa con sentido, que conecte con las emociones, despierte la curiosidad y convierta al alumnado en protagonista.
Gamificación avanzada: cómo dar un paso más allá de los puntos y los rankings
La gamificación ha llegado a muchas aulas, y eso es una buena noticia. Pero también tiene su lado peligroso: quedarse en la superficie.
He visto muchas experiencias bien intencionadas que, al final, se reducen a una tabla de puntos y medallas que premian solo la rapidez o el cumplimiento. Y cuando eso pasa, el juego deja de ser motor de aprendizaje y se convierte en una mecánica vacía.
Si ya has empezado a gamificar, este artículo es para ti:
Te propongo 5 claves para dar el salto hacia una gamificación más significativa, creativa y emocionalmente potente.
Gamificar no es jugar: claves para transformar el aprendizaje desde la emoción y el propósito
Cuando hablo de gamificación en educación, aún hoy, muchas personas piensan que se trata de «jugar por jugar», de decorar la clase con colores o de añadir puntos a cualquier actividad. Pero gamificar no es eso. Gamificar no es jugar. Gamificar es diseñar experiencias de aprendizaje memorables, con un propósito claro, poniendo el foco en la motivación, la narrativa, la autonomía y el progreso.
