Les agrupacions també eduquen
Cada vegada que organitzem un grup, ensenyem molt més que habilitats motrius: ensenyem a escoltar, a compartir, a acceptar, a liderar i a confiar.
La manera com distribuïm l’alumnat influeix en la motivació, l’autoestima i el clima emocional de la classe.
Per això, les agrupacions no haurien de ser fruit de l’atzar o de la rutina, sinó una decisió pedagògica amb propòsit i coherència amb allò que volem potenciar: cooperació, inclusió, responsabilitat o repte.
Tipus d’agrupacions i quan utilitzar-les
- Treball individual: perfecte per a reptes personals o circuits on cada alumne avança al seu ritme i s’autoavalua.
- Parelles: ideals per a jocs d’oposició controlada, acrosport o expressió corporal. Fomenten la confiança i l’empatia.
- Petits grups: permeten cooperar, crear i prendre decisions conjuntes. Molt útils en projectes o dinàmiques on cada rol compta.
- Equips grans: reforcen la identitat grupal, el lideratge compartit i l’estratègia comuna. Funcionen molt bé en lligues, tornejos o narratives gamificades.
Com ho faig jo: la màgia d’agrupar jugant
A les meves classes, les agrupacions formen part del mateix relat d’aprenentatge. No són només equips: són cases, colors o tripulacions que connecten amb la narrativa gamificada del curs.
- En una experiència basada en Harry Potter, l’alumnat s’agrupa en cases com Gryffindor, Hufflepuff, Ravenclaw i Slytherin. Cada casa té el seu propi emblema, valors i missions col·lectives. Això reforça la cooperació i el sentiment de pertinença, no només la competició.
- En una altra proposta inspirada en Among Us, els grups es formen per colors de tripulació, i cada color representa un rol dins la nau: investigadors, enginyers, comunicadors…
A través dels jocs, han de superar reptes i col·laborar per “mantenir la nau en funcionament”. És una manera divertida de treballar el treball en equip, l’estratègia i la comunicació sense excloure ningú. - En dinàmiques més obertes, combino agrupacions aleatòries o per afinitats, però sempre amb rotació de rols i equips, perquè tots puguin experimentar papers diferents dins del grup.
Aquestes agrupacions no només serveixen per organitzar la classe, sinó per donar sentit a l’aprenentatge, despertar emoció i reforçar valors com la cooperació, l’empatia o el respecte.
Agrupar també és incloure
Una bona agrupació pot canviar completament l’experiència d’un alumne.
Quan barregem nivells, estils, ritmes o rols, fomentem la inclusió i ajudem a que tothom senti que aporta alguna cosa valuosa.
A les meves classes, procuro que ningú quedi sempre al mateix grup o amb el mateix rol: la rotació i la diversitat enriqueixen l’aprenentatge i la convivència.
Formar grups, formar persones
Agrupar no és només organitzar la classe: és dissenyar experiències que construeixen comunitat.
Quan l’alumnat aprèn a col·laborar amb qui és diferent, a respectar els torns, a ajudar i a celebrar els èxits dels altres, l’Educació Física es converteix en molt més que moviment.
Si t’interessa seguir la meva feina, et convido a descobrir més a les meves xarxes socials: Instagram i LinkedIn
Mireia Portero | Guanyadora dels Premis Educa Abanca a Millor Docent d’Espanya en Educació No Formal
