Blog
Aquest espai és un quadern obert on comparteixo el que aprenc, el que em pregunto i el que em mou com a educadora. Aquí trobareu articles d'opinió, reflexions educatives i recursos pràctics per a docents i equips que busquen transformar la seva mirada sense perdre el nord pedagògic.
Aquest blog és també un espai per compartir aprenentatges, inspirar noves mirades i generar comunitat a través d’idees que connecten amb la pràctica educativa actual.
Què pots trobar al bloc?
- Reflexions sobre el dia a dia docent: des de la direcció fins a l'aula, passant per la formació i acompanyament a centres.
- Articles d'opinió sobre innovació, avaluació, benestar, metodologies actives o lideratge educatiu.
- Recursos descarregables i materials creats des de la pràctica real.
- Històries d'aula i aprenentatges compartits en projectes, formacions o processos de transformació.
- Entrevistes i experiències que mereixen ser explicades i visibilitzades.
Cada entrada està pensada per inspirar, provocar preguntes i oferir eines útils, sempre amb una mirada honesta, pràctica i inclusiva.
Categorías...
La càrrega invisible del treball docent: tot allò que no apareix a l’horari
Quan es parla del treball docent, sovint es pensa en hores lectives, programacions, avaluacions o reunions. Però hi ha una part fonamental de la professió que no apareix en cap
Col·laboració família–escola: quan educar és una tasca compartida
Educar mai no ha estat una tasca individual. Tot i que l’aula sigui l’espai visible de l’aprenentatge, l’educació real succeeix quan família i escola caminen juntes, s’escolten i es reconeixen
Mireia Portero, Millor Docent d’Espanya en Educació No Formal: quan el reconeixement també incomoda
Ser reconeguda com a Millor Docent d’Espanya 2025 en Educació No Formal als Premis Educa Abanca té moltes lectures. Algunes són evidents: el reconeixement a la feina, la visibilitat, l’impacte.
Gamificació a l’era de la IA: jugar, sí… però amb sentit
La gamificació fa anys que forma part de les aules com una estratègia per motivar, implicar i donar sentit a l’aprenentatge. L’arribada de la intel·ligència artificial no la substitueix, però
Per a què fer un màster si ja dono classe?
És una pregunta legítima. Molt legítima. Si ja ets a l’aula, si tens experiència, si coneixes el teu alumnat, si gestiones el dia a dia escolar… per a què invertir
De la passió al burnout: quan educar també fa mal
La majoria de docents no arriben a l’educació per casualitat. Hi arriben per vocació, per compromís, per passió. Per ganes d’aportar, d’acompanyar, de transformar. Comencen amb il·lusió, energia i una
Estem preparant els nostres estudiants per al seu futur?
Aquesta és una pregunta que hauria de travessar qualsevol debat educatiu. No com a eslògan, sinó com a reflexió honesta. Perquè preparar per al futur no és només complir un
Mireia Portero, Millor Docent d’Espanya 2025 en Educació No Formal: què significa escoltar el teu nom
Hi ha moments que no s’assagen. Moments en què el temps sembla aturar-se uns segons. Escoltar el teu nom vinculat a Millor Docent d’Espanya 2025 no és només un reconeixement
Fem els docents més del que ens correspon segons la LOMLOE?
La LOMLOE defineix un marc educatiu ambiciós: inclusiu, competencial, equitatiu i centrat en el benestar de l’alumnat. Sobre el paper, el plantejament és coherent i necessari. Tanmateix, quan baixem a
