Què significa un projecte amb impacte real?
Significa que l’alumnat treballa en una cosa que té sentit per a ells i que té conseqüències fora de l’aula .
No és simular, és actuar. No és imaginar que ajuden, és ajudar de debò.
Un projecte amb impacte real:
- Respon una necessitat concreta de l’entorn.
- Té veu de lalumnat des del disseny.
- Connecta amb la comunitat educativa o local.
- Deixa una empremta visible o emocional.
Exemple real 1: “La fira”
A la meva aula de 4t de Primària vam fer un projecte al voltant de “la fira” (la fira).
Però no era només una exposició de treballs, sinó una creació col·lectiva: van dissenyar els estands, van presentar en públic, van treballar en equip i van resoldre problemes reals (des de com organitzar torns fins a explicar els seus prototips tecnològics).
El que és bonic va ser que convidem les famílies a viure’l com una fira real. L’impacte va ser emocional: els aprenentatges van cobrar vida fora de l’aula.
Exemple real 2: “Cuidem el pati”
En una altra ocasió, els meus alumnes van detectar que el pati no era inclusiu: alguns nens no tenien espai per jugar-hi tranquils o se sentien desplaçats.
Van proposar crear zones noves , elaborar cartells amb normes de convivència, reorganitzar els espais, i ho van presentar tot a l’equip directiu.
Aquest projecte va canviar físicament el pati .
I els va fer entendre que la veu podia transformar l’escola.
Van aprendre competències clau, sí. Però, sobretot, van viure que podien millorar el seu entorn.
5 claus per dissenyar projectes amb impacte real
1. Comença per una pregunta poderosa
Evita partir només del currículum. Parteix d’una inquietud real:
Com podem fer el nostre pati més inclusiu?
Què podem fer perquè els nostres avis no se sentin sols?
Com podríem reduir el consum de plàstic a l’escola?
2. Escolta el que els preocupa
Els millors projectes neixen del que els fa mal, els mou o els il·lusiona.
Fes pluges d’idees, escolta sense jutjar, observa quins temes sorgeixen de manera espontània a classe.
3. Fes-ho visible
Busca que el producte final tingui un destinatari real : una exposició, una acció al barri, una presentació a les xarxes, una carta a l’ajuntament, una app útil, una campanya de conscienciació…
4. Connecta amb l’entorn
Pensa en agents externs que hi puguin participar: famílies, comerços, entitats, associacions, artistes locals…
Això els dóna sentit d’ utilitat, de comunitat i de responsabilitat.
5. Avalua més enllà del contingut
Avalua també:
- el procés,
- la cooperació,
- la iniciativa,
- limpacte emocional.
De vegades el major aprenentatge és intangible, però canvia com miren el món.
De l’aula al món
No tots els projectes han de canviar el planeta.
Però sí que poden canviar alguna cosa petita que importi a algú.
Quan dissenyem ABP amb impacte real, l’escola es converteix en una micro societat:
Els nens i les nenes practiquen la ciutadania, l’empatia, el pensament crític i l’acció.
I nosaltres, com a docents, els acompanyem en aquesta aventura.
Una aventura que, amb propòsit i emoció, va més enllà d’una llibreta.
Més publicacions acadèmiques estan disponibles a ResearcherID i Sciprofiles .
