I ara torna a passar amb la intel·ligència artificial.
Tanmateix, potser la pregunta no és aquesta.
La veritable qüestió és una altra.
Quin valor aporta avui un docent quan el coneixement és a l’abast de tothom?
La informació ja no és el problema
Durant molts anys, una part important de la tasca docent consistia a facilitar l’accés al coneixement.
Avui aquesta realitat ha canviat.
Un alumne/a pot trobar informació sobre pràcticament qualsevol tema en qüestió de segons.
Fins i tot pot demanar a una intel·ligència artificial que li expliqui un concepte, resumeixi un text o proposi activitats.
Però disposar d’informació no significa comprendre-la.
Ni saber utilitzar-la.
Ni desenvolupar un pensament crític.
I aquí el paper del docent continua sent insubstituïble.
Ensenyar ja no consisteix només a transmetre continguts
Si la informació està disponible per a tothom, el valor afegit del professorat canvia.
Avui ensenyar també significa ajudar a formular bones preguntes.
Guiar processos d’aprenentatge.
Acompanyar.
Donar context.
Relacionar idees.
Detectar errors de raonament.
Ajudar a distingir una font fiable d’una altra que no ho és.
Promoure el pensament crític, la creativitat i la reflexió.
Cap d’aquestes tasques desapareix amb la intel·ligència artificial.
Al contrari.
Cada vegada són més necessàries.
La IA canvia el «què», però sobretot el «com»
La intel·ligència artificial pot generar textos, imatges, programacions, activitats o rúbriques en pocs segons.
Això obliga el professorat a replantejar-se moltes tasques.
No perquè deixin de ser importants.
Sinó perquè ara es poden fer d’una altra manera.
Potser dedicar menys temps a crear materials des de zero permet invertir més temps a dissenyar experiències d’aprenentatge, observar l’alumnat, oferir una retroacció de qualitat o personalitzar l’ensenyament.
La tecnologia no elimina la tasca docent.
Pot transformar la manera d’exercir-la.
Evolucionar sempre ha format part de la professió
L’educació mai no ha estat una professió estàtica.
Cada generació de docents s’ha hagut d’adaptar a nous contextos.
Han canviat les metodologies.
Han canviat les eines.
Han canviat les necessitats de l’alumnat.
I ara també canvia la relació amb el coneixement.
Aprendre a utilitzar la intel·ligència artificial no significa renunciar a l’experiència professional.
Significa incorporar una nova competència que pot enriquir la pràctica docent.
La diferència serà en com la utilitzem
No tots els docents utilitzaran la intel·ligència artificial de la mateixa manera.
Alguns la veuran únicament com una eina per estalviar temps.
Altres la convertiran en una oportunitat per transformar les seves propostes educatives.
La diferència no serà tenir accés a la tecnologia.
Serà saber integrar-la amb criteri pedagògic.
Perquè una bona eina mai no substitueix una bona decisió educativa.
El futur necessita docents més humans
Paradoxalment, com més avança la intel·ligència artificial, més valor adquireixen aquelles capacitats que cap màquina no pot reproduir plenament.
L’empatia.
L’escolta.
La capacitat per motivar.
La creació de vincles.
La lectura del context.
L’acompanyament emocional.
L’educació en valors.
Tot allò que converteix una classe en una experiència compartida.
La intel·ligència artificial pot respondre preguntes.
Però difícilment podrà substituir la confiança que genera un docent que coneix el seu alumnat, comprèn les seves necessitats i l’acompanya en el seu creixement.
No es tracta de competir amb la intel·ligència artificial
La IA no ha arribat per competir amb el professorat.
Ha arribat per canviar el context en què ensenyem.
I, com ha passat amb cada gran transformació educativa, el repte no consisteix a resistir-se al canvi ni a adoptar-lo sense reflexió.
Consisteix a evolucionar.
Perquè la intel·ligència artificial probablement no substituirà els docents.
Però sí que posarà en evidència aquelles pràctiques que es limiten a transmetre informació que ja està disponible a qualsevol lloc.
El veritable valor del professorat mai no ha estat únicament en allò que sap.
Ha estat, i continuarà estant, en la seva capacitat per ajudar els altres a aprendre, pensar, créixer i construir sentit en un món cada vegada més complex.
Per accedir a tots els meus perfils, podeu visitar el meu Linktree .
Mireia Portero | Guanyadora dels Premis Educa Abanca a Millor Docent d’Espanya en Educació No Formal
