Enseñar exige seguir aprendiendo
La escuela cambia. La sociedad cambia. El alumnado cambia. Y no podemos enseñar con las herramientas de ayer a los niños y niñas de hoy.
La formación continua no es solo técnica —aunque lo digital y lo metodológico importan—. También es una herramienta para recuperar el sentido, reconectar con la vocación y replantearnos el para qué y el cómo de lo que hacemos.
Aprender para transformar (y transformarnos)
Cada vez que me formo —como alumna o como formadora— descubro que la formación tiene el poder de:
- Abrir miradas y cuestionar inercias.
- Encender ideas y avivar la motivación.
- Darnos palabras y argumentos para mejorar la práctica.
- Recordarnos que no estamos solas/os en esta profesión.
- Reforzar que educar no es repetir: es crear sentido en lo cotidiano.
Formación entre iguales: aprender desde la experiencia real
La mejor formación no siempre viene del manual. Muchas veces, viene del aula, de la experiencia compartida, de la práctica acompañada.
Por eso defiendo —y diseño— formaciones que parten de lo real, que escuchan a los equipos, que ofrecen herramientas útiles desde el minuto uno, y que respetan los contextos. Porque la formación que sirve es la que se adapta, se aterriza y se vive con sentido.
¿Y qué dicen los docentes?
Estas son algunas frases que he escuchado en mis formaciones:
- “He vuelto a ilusionarme con mi trabajo.”
- “Por fin una formación que se puede aplicar.”
- “Necesitaba parar, pensar y sentirme acompañada.”
Y eso es lo que debería ser siempre la formación: una pausa para mirar con otros ojos. Un espacio de cuidado profesional. Un impulso para seguir.
Formarse no es solo aprender cosas nuevas: es creer que podemos hacerlo mejor
Como docentes, no podemos exigir aprendizaje si no nos comprometemos también con nuestro propio proceso. Y no se trata de saberlo todo, sino de no dejar nunca de hacernos preguntas.
Porque una escuela que aprende, es una escuela que avanza.
Y detrás de cada avance, hay docentes que siguen formándose. Con humildad. Con ganas. Con sentido.
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