Seguir siendo docente después de los premios, los proyectos y la visibilidad
Los premios, los proyectos, los libros, las entrevistas, la visibilidad… todo eso llega. A veces poco a poco. A veces de golpe. Y cuando llega, trae algo más que reconocimiento: trae preguntas.
¿Quién eres cuando te miran más?
¿Desde dónde hablas cuando tienes voz?
¿Sigues siendo docente cuando el foco se amplía?
Para mí, la respuesta es clara: sí.
Y precisamente por eso, necesito recordarlo a menudo.
Ser finalista en los Premios Educa Abanca 2025: lo que significa para mí
Hay reconocimientos que sorprenden. Otros que emocionan. Y algunos, como este, que te obligan a parar, respirar y mirar hacia atrás para darte cuenta de todo lo vivido.
Ser finalista en los Premios Educa Abanca Mejor Docente de España 2025, en la categoría de Educación No Formal, es uno de esos momentos.
La salud mental en las aulas: educar también es cuidar
Llevamos años hablando de metodologías, innovación, tecnología, gamificación, ABP… y todo eso es imprescindible.
Pero hay un tema que atraviesa cualquier propuesta educativa y que hoy es más urgente que nunca: la salud mental de nuestro alumnado.
Las emociones ya no se quedan a la puerta del aula; entran con ellos, se sientan en su mesa y condicionan cada aprendizaje.
¿Quién cuida a quien cuida? La otra cara de la protección educativa
En los últimos años, hemos avanzado mucho en la protección del alumnado.
Hablamos -y con razón- de bienestar emocional, de seguridad, de acompañamiento. Diseñamos protocolos, planes de convivencia y medidas para garantizar que nadie se sienta solo ni vulnerable en la escuela.
Pero hay una pregunta que a veces se queda en silencio: ¿quién protege al profesorado?
Pensar antes de creer: educar el pensamiento crítico en tiempos de infoxicación
Vivimos rodeados de información. Noticias, vídeos, publicaciones, comentarios… miles de mensajes al día que nos llegan sin filtro, muchas veces contradictorios o directamente falsos.
Y si para los adultos/as ya es difícil distinguir entre lo verdadero y lo manipulado, para nuestros alumnos y alumnas lo es todavía más. Por eso, educar el pensamiento crítico se ha convertido en una necesidad urgente, no sólo como competencia, sino como actitud ante el mundo.
Educar en la red: enseñar a navegar sin naufragar
Internet es un océano inmenso lleno de oportunidades: información, comunicación, creatividad, aprendizaje. Pero como todo océano, también tiene corrientes peligrosas. Y nuestros alumnos y alumnas, que nacen prácticamente “conectados”, necesitan aprender a usar la red con seguridad, criterio y responsabilidad.
Romper el silencio: educar contra el acoso escolar
El acoso escolar no es un problema “de niños”, ni una simple pelea pasajera. Es una herida profunda que deja marcas emocionales, sociales e incluso físicas en quienes lo sufren. Como docentes, familias y comunidad educativa, no podemos mirar hacia otro lado.
Diseñar para emocionar: claves para crear experiencias de aprendizaje memorables
Hay una diferencia abismal entre cumplir con el currículo y diseñar experiencias que dejen huella. Como docente, formadora y amante de la creatividad, he aprendido que lo que el alumnado recuerda no son las fichas ni los estándares… sino las emociones que vivió mientras aprendía. Diseñar para emocionar no es un extra: es lo que transforma el aprendizaje en algo significativo.
“Nunca dejamos de aprender: la importancia de la formación permanente docente”
Un artículo para reflexionar sobre por qué la formación continua no es un añadido, sino parte de la identidad profesional de cualquier docente que quiera inspirar, innovar y acompañar mejor a su alumnado.
La formación docente: aprender para enseñar mejor
A veces se piensa que formarse como docente es una obligación. Un trámite para certificar, actualizar o cumplir con horas estipuladas. Pero para quienes entendemos la educación como una profesión viva, creativa y profundamente humana, formarse no es una carga: es una oportunidad.
