La carga invisible del trabajo docente: todo lo que no aparece en el horario
Cuando se habla del trabajo docente, a menudo se piensa en horas lectivas, programaciones, evaluaciones o reuniones. Pero hay una parte fundamental de la profesión que no aparece en ningún horario ni se refleja en ningún documento oficial: la carga invisible.
Esa que no se mide, pero pesa.
Esa que no se ve, pero desgasta.
Mireia Portero, Mejor Docente de España en Educación No Formal: cuando el reconocimiento también incomoda
Ser reconocida como Mejor Docente de España 2025 en Educación No Formal en los Premios Educa Abanca tiene muchas lecturas. Algunas son evidentes: el reconocimiento al trabajo, la visibilidad, el impacto. Otras no lo son tanto.
¿Para qué hacer un máster si ya doy clase?
Es una pregunta legítima. Muy legítima.
Si ya estás en el aula, si tienes experiencia, si conoces a tu alumnado, si gestionas el día a día escolar… ¿para qué invertir tiempo, energía y recursos en un máster?
La respuesta no es única ni automática. Pero sí hay algo claro: un máster no debería hacerse para “tener un título más”, sino para transformar la mirada profesional.
De la pasión al burnout: cuando educar también duele
La mayoría de docentes no llegan a la educación por casualidad. Llegan por vocación, por compromiso, por pasión. Por ganas de aportar, de acompañar, de transformar. Empiezan con ilusión, energía y una implicación que va mucho más allá del horario o del contrato.
Pero a veces, sin darnos cuenta, esa pasión se va desgastando. Y lo que empezó como entusiasmo acaba convirtiéndose en cansancio, frustración y agotamiento profundo. Ahí es donde aparece el burnout.
¿Estamos preparando a nuestros estudiantes para su futuro?
Esta es una pregunta que debería atravesar cualquier debate educativo. No como eslogan, sino como reflexión honesta. Porque preparar para el futuro no es solo cumplir un currículo ni garantizar resultados académicos: es ayudar a nuestros estudiantes a desenvolverse en un mundo complejo, cambiante y, muchas veces, incierto.
La escuela ha cambiado, pero el contexto lo ha hecho aún más rápido.
¿Hacemos los docentes más de lo que nos corresponde según la LOMLOE?
La LOMLOE define un marco educativo ambicioso: inclusivo, competencial, equitativo y centrado en el bienestar del alumnado. Sobre el papel, el planteamiento es coherente y necesario. Sin embargo, cuando bajamos a la realidad del aula, surge una pregunta que muchos docentes se hacen -a veces en voz baja, a veces con cansancio-: ¿estamos haciendo los docentes más de lo que nos corresponde?
Cuando el reconocimiento llega: lo que significa para mí ser Mejor Docente de España en Educación No Formal
Recibir un reconocimiento como Mejor Docente de España en Educación No Formal no me ha generado una sensación de llegada. Me ha generado, sobre todo, una sensación de revisión. De pararme y preguntarme si el lugar desde el que estoy educando sigue siendo el que quiero habitar.
Y la respuesta es sí.
¿Qué papel juegan las redes sociales en la educación?
Las redes sociales forman parte del ecosistema en el que crecen nuestros alumnos. No son algo externo a la escuela, aunque muchas veces intentemos tratarlas como tal. Están presentes en su forma de comunicarse, de informarse, de relacionarse y de construir identidad. Por eso, la pregunta ya no es si deben estar o no en el ámbito educativo, sino qué papel juegan y cómo las abordamos desde la educación.
Seguir siendo docente después de los premios, los proyectos y la visibilidad
Los premios, los proyectos, los libros, las entrevistas, la visibilidad… todo eso llega. A veces poco a poco. A veces de golpe. Y cuando llega, trae algo más que reconocimiento: trae preguntas.
¿Quién eres cuando te miran más?
¿Desde dónde hablas cuando tienes voz?
¿Sigues siendo docente cuando el foco se amplía?
Para mí, la respuesta es clara: sí.
Y precisamente por eso, necesito recordarlo a menudo.
Ser finalista en los Premios Educa Abanca 2025: lo que significa para mí
Hay reconocimientos que sorprenden. Otros que emocionan. Y algunos, como este, que te obligan a parar, respirar y mirar hacia atrás para darte cuenta de todo lo vivido.
Ser finalista en los Premios Educa Abanca Mejor Docente de España 2025, en la categoría de Educación No Formal, es uno de esos momentos.
