Qui cuida qui cuida? L’altra cara de la protecció educativa

En els darrers anys hem avançat molt en la protecció de l’alumnat. Parlem -i amb raó- de benestar emocional, de seguretat, d’acompanyament. Dissenyem protocols, plans de convivència i mesures per garantir que ningú se senti sol ni vulnerable dins l’escola. Però hi ha una pregunta que sovint queda en silenci: qui protegeix el professorat?

La paradoxa de cuidar

Cuidar els altres és una part essencial de la nostra professió.
Acompanyem, escoltem, mediem, animem, calmem, ensenyem…
I ho fem, moltes vegades, deixant el nostre propi cansament o frustració a un costat, perquè “els infants no en tenen la culpa”.
Tanmateix, darrere de cada docent hi ha una persona que també necessita sentir-se valorada, compresa i sostinguda.

El pes invisible

El professorat viu sota una pressió creixent: resultats acadèmics, burocràcia, famílies exigents, manca de recursos, conflictes emocionals dins i fora de l’aula…
I encara que el discurs educatiu actual parla molt d’autocura, poques vegades això es tradueix en estructures reals de suport al docent.
Se’ns demana resiliència, creativitat i equilibri emocional, però on són els espais per poder refer-se, compartir o demanar ajuda sense por al judici?

La por a equivocar-se

A l’escola, l’error de l’alumne és una oportunitat d’aprenentatge.
El del docent, en canvi, a vegades es converteix en motiu de crítica o desconfiança.
Vivim en una societat que protegeix l’estudiant —i ha de ser així—, però oblida que un professor insegur, esgotat o qüestionat difícilment podrà acompanyar bé ningú.
Protegir l’alumnat no hauria de significar desprotegir el professorat.

Cuidar també és coresponsabilitat

Cuidar el docent no és un luxe ni una reivindicació corporativa: és una condició necessària per garantir una educació de qualitat.
Cuidar vol dir reconèixer la seva feina, oferir-li formació emocional, escoltar la seva veu en la presa de decisions, respectar el seu temps i generar confiança en lloc de sospita.
Vol dir construir comunitats educatives on la col·laboració substitueixi el senyalament, i on el benestar sigui compartit.

L’escola que cuida, cuida tothom

Educar és una tasca profundament humana.
I les persones que eduquen també necessiten ser sostingudes, acompanyades i reconegudes.
Si volem escoles sanes, necessitem equips docents que se sentin segurs, valorats i cuidats.
Perquè cuidar no és només protegir els més petits: és també cuidar aquells que, cada dia, posen cos, ment i cor al servei dels altres.

Si vols conèixer més sobre els meus projectes, visita el meu perfil a Dialnet.

Blog educatiu

Un espai per compartir idees, experiències i recursos reals des de la pràctica.
Aquí trobareu propostes per a l’aula, reflexions i eines llestes per aplicar.

IA el 2026: el que vindrà i el que decidirem com a educadors

La intel·ligència artificial ja forma part del present educatiu i, quan pensem en el 2026, la pregunta ja no és si serà a les aules, sinó de quina manera hi

Ser finalista dels Premis Educa Abanca 2025: el que significa per a mi

Hi ha reconeixements que sorprenen. D’altres que emocionen. I alguns, com aquest, que t’obliguen a aturar-te, respirar i mirar enrere per adonar-te de tot el que has viscut. Ser finalista

La salut mental a les aules: educar també és cuidar

Fa anys que parlem de competències, metodologies, tecnologia, innovació… i tot això és necessari. Però hi ha un tema que travessa totes les matèries, tots els projectes i tots els