Continuar sent docent després dels premis, els projectes i la visibilitat
Els premis, els projectes, els llibres, les entrevistes, la visibilitat… tot això arriba.
A vegades a poc a poc. A vegades de cop. I quan arriba, porta alguna cosa més que reconeixement: porta preguntes.
Qui ets quan et miren més?
Des d’on parles quan tens veu?
Continues sent docent quan el focus s’amplia?
Per a mi, la resposta és clara: sí.
I precisament per això, necessito recordar-ho sovint.
Ser finalista dels Premis Educa Abanca 2025: el que significa per a mi
Hi ha reconeixements que sorprenen. D’altres que emocionen. I alguns, com aquest, que t’obliguen a aturar-te, respirar i mirar enrere per adonar-te de tot el que has viscut.
Ser finalista dels Premis Educa Abanca Millor Docent d’Espanya 2025, en la categoria d’Educació No Formal, és un d’aquests moments.
La salut mental a les aules: educar també és cuidar
Fa anys que parlem de competències, metodologies, tecnologia, innovació… i tot això és necessari.
Però hi ha un tema que travessa totes les matèries, tots els projectes i tots els nivells educatius: la salut mental del nostre alumnat.
I, vulguem o no, l’aula s’ha convertit en un espai on les emocions entren amb tanta força com els continguts.
Qui cuida qui cuida? L’altra cara de la protecció educativa
En els darrers anys hem avançat molt en la protecció de l’alumnat.
Parlem -i amb raó- de benestar emocional, de seguretat, d’acompanyament. Dissenyem protocols, plans de convivència i mesures per garantir que ningú se senti sol ni vulnerable dins l’escola.
Però hi ha una pregunta que sovint queda en silenci: qui protegeix el professorat?
Pensar abans de creure: educar el pensament crític en temps d’infoxicació
Vivim envoltats d’informació. Notícies, vídeos, publicacions, comentaris… milers de missatges al dia que ens arriben sense filtre, moltes vegades contradictoris o directament falsos.
I si per als adults ja és difícil distingir entre allò veritable i allò manipulat, per als nostres alumnes i alumnes ho és encara més. Per això, educar el pensament crític s’ha convertit en una necessitat urgent, no només com a competència, sinó com a actitud davant del món.
Educar a la xarxa: ensenyar a navegar sense naufragar
Internet és un oceà immens ple d’oportunitats: informació, comunicació, creativitat, aprenentatge. Però com tot oceà, també té corrents perilloses. I els nostres alumnes, que neixen pràcticament “connectats”, necessiten aprendre a utilitzar la xarxa amb seguretat, criteri i responsabilitat.
Trencar el silenci: educar contra l’assetjament escolar
L’assetjament escolar no és un problema “de nens”, ni una simple baralla passatgera. Como docentes, familias y comunidad educativa, no podemos mirar hacia otro lado.
Dissenyar per emocionar: claus per crear experiències d’aprenentatge memorables
Hi ha una diferència abismal entre complir amb el currículum i dissenyar experiències que deixin empremta. Com a docent, formadora i amant de la creativitat, he après que allò que l’alumnat recorda no són les fitxes ni els estàndards… sinó les emocions que va viure mentre aprenia. Dissenyar per emocionar no és un extra: és allò que transforma l’aprenentatge en una cosa significativa.
“No deixem mai d’aprendre: la importància de la formació permanent docent”
Un article per reflexionar sobre per què la formació continuada no és un afegit, sinó part de la identitat professional de qualsevol docent que vulgui inspirar, innovar i acompanyar millor el seu alumnat.
La formació docent: aprendre per ensenyar millor
De vegades es pensa que formar-se com a docent és una obligació. Un tràmit per certificar, actualitzar o complir hores estipulades. Però per als que entenem l’educació com a professió viva, creativa i profundament humana, formar-se no és una càrrega: és una oportunitat.
